Proyecto Social Light for Honduras

Al Proyecto “Light for Honduras” (LFH), premio Mª Rosa Bonet Barguñó al Compromiso social por la Fundación Felipe Segovia, se le suma ahora un segundo galardón concedido por Davis Projects for Peace 2022.

LFH es un proyecto social internacional en colaboración con la asociación sin ánimo de lucro ACOES Almería con Honduras que tiene como propósito ayudar a los jóvenes hondureños a través de la educación. Alumnos de 4º de Educación Secundaria y 1º de bachillerato de SEK- Alborán comienzan de nuevo a impartir clases de apoyo en modalidad online de matemáticas y lengua castellana a niños de entre 6 y 12 años de cuatro escuelas de Tegucigalpa, Honduras.

El pasado noviembre se sumaron a la iniciativa un antiguo alumno de SEK-Alborán, Carlos Amat Casas, y otro alumno de la Universidad de Berkeley (California, USA) Juan José Conforto Sarrías. Ambos son actualmente estudiantes de intercambio en la University of California Berkeley, y tras presentar la iniciativa Teaching How to Teach: Education to Bring Light for Honduras, diseñado en el marco y bajo el amparo del Proyecto de SEK-Alborán Light for Honduras, han sido galardonados con una de las 10 becas que Davis Projects for Peace 2022 otorga a los 10 mejores proyectos sociales entre las universidades de Estados Unidos.  Estas becas otorgan la oportunidad a sus estudiantes de materializar sus ideas para contribuir a la construcción y mantenimiento de manera global.

Carlos Amat Casas & Juan José Conforto Sarrías.

En colaboración con SEK-Alborán y ACOES Honduras, Carlos Amat Casas y Juan José Conforto Sarrías tendrán la oportunidad de viajar a Honduras el próximo verano con el objetivo de implementar un curso formativo que permitirá a los formadores hondureños usar la plataforma educativa que desde SEK-Alborán se ha creado para impartir las clases en modalidad online.

SEK Alborán, premio al mejor diseño del Robot en la First Lego League

El club de robótica de SEK Alborán, aSEKmov, integrado por alumnos desde 3º de Primaria hasta 2º de la ESO, ha vuelto este curso a su actividad habitual tras las restricciones obligadas por la pandemia.

La primera gran cita presencial fue en la celebración de la FIRST LEGO League en Almería, con cuatro equipos en la categoría Explore (3º y 4º de Primaria) y un equipo en la categoría Challenge (Educación Secundaria) convirtiéndonos en el colegio con mayor presencia en la competición provincial.

Ceremonia de entrega de galardón

El equipo formado por los alumnos de secundaria (Leo, Lucas, José David, Pedro, Cayetano y Antonio), no pudo tener mejor estreno en la categoría superior de la competición participando, por primera vez, con los kits de Lego SPIKE: su robot de diseño minimalista y con accesorios muy ligeros, consiguió el premio «Universidad de Almería al mejor diseño del Robot».

Este equipo tuvo también muy buenas sensaciones en la presentación de su proyecto científico: una ingeniosa propuesta para aliviar los cuellos de botella del Canal de Panamá, que acaparó el interés del jurado.

Los cuatro equipos de la categoría Explore: aSEKmov Máquinas, Creadores, Robóticos e Ingenieros, formados por el alumnado de 3º y 4º de Primaria del Club de Robótica de SEK Alborán, disfrutaron durante su exhibición, presentando sus maquetas sobre el transporte de mercancías y los pósters, en los que plasmaron todo lo que habían investigado y creado en estos meses.

Equipo ASEKMOV Explore y su entrenador

Tanto los jueces que los entrevistaron como el público que tuvo ocasión de hablar con ellos, pudo comprobar la motivación excepcional y el gran trabajo que habían llevado a cabo, consiguiendo los diplomas a la mejor comunicación, maqueta más creativa, el mejor pósters y al equipo que mejor plasmaba los valores de la First Lego League.

SEK-Alborán ‘plata’ en la Final V Edición I´m Growlaber

I’m Growlaber es una iniciativa promovida por la Asociación de Empresarios del Sur de España, CESUR, que busca la motivación de alumnos que se encuentren estudiando Bachillerato, Ciclo Formativo y los últimos cursos de Secundaria en centros educativos privados, públicos y concertados.

El equipo de SEK- Alborán presentando su proyecto: ‘El reciclaje en las Instituciones Educativas Españolas’

A la final celebrada el pasado 19 de abril 2022 en modalidad online la alcanzaron 8 equipos, previamente seleccionados de entre los 68 proyectos presentados, donde expusieron sus trabajos emitiendo finalmente el jurado el fallo con los ganadores de esta edición. El jurado ha estado formado por: Juan Francisco Iturri Franco, CEO del Grupo Iturri y presidente de CESUR; Fernando Seco, vicepresidente ejecutivo de CESUR; Álvaro Jiménez, gerente de Relaciones Públicas y Comunicaciones Glovo; Manuel Mateos, Principal Chief Executive Officer Greening Energías; Irene Ávila Núñez, Directora de Organización y Control Interno Inmobiliaria del Sur; Ricardo Arjona Antolín, presidente Ec2Ce; Patricia Cuevas Sarria, directora ESIC; Manuel Jesús Soto Prieto, profesor de matemáticas Universidad de Sevilla; y Mercedes Camacho, adjunta dirección Fundación Cajasol.

El proyecto tecnológico vencedor resultó ser ‘Ecohuertos Daesa’ presentado por un grupo de alumnos de las Irlandesas del Loreto de Sevilla, cuyo objetivo es diseñar y construir mesas y macetas de cultivo en azoteas de viviendas ofreciendo desde el material, la instalación, orientación y mantenimiento.

El segundo premio, ‘El reciclaje en las Instituciones Educativas Españolas’ presentado por SEK International School Alborán, es un proyecto también de carácter tecnológico cuyo objetivo es fomentar el reciclaje con la puesta en marcha de una aplicación móvil a través de la que se consiguen puntos y regalos en función del reciclaje alcanzado por los usuarios. 

Finalmente, el tercer premio lo recibió el proyecto ‘Aquaventum’ del IES Virgen de las Nieves de Granada. Se trata de un proyecto en el que los alumnos proponen un sistema de recirculación de agua para evitar su desperdicio mientras, por ejemplo, alcanza la temperatura deseada.

La final ha contado con la participación e intervención de Olaia Abadía García de Vicuña, secretaria general de Educación y FP de la Junta de Andalucía, quien ha destacado el nivel de los proyectos finalistas del concurso en el que han participado el alumnado que se encuentra en los últimos cursos de Secundaria, en Bachillerato o en ciclos formativos de FP.

Intercambio escolar SEK-Alborán e Instituto Max Planck Gymnasium de Düsseldorf

Dos años después de la última ocasión, se ha vuelto a organizar el intercambio escolar entre SEK-Alborán y el centro Max Planck Gymnasium, de Düsseldorf. Desde febrero de 2020 no se había dado la posibilidad de continuar este intercambio debido a las condiciones especiales provocadas por la pandemia del Covid. Ahora, y gracias al interés mutuo de los alumnos de ambos centros, SEK-Alborán y Max Planck Gymnasium Düsseldorf garantizan el éxito de las actividades culturales y de convivencia.

Los alumnos de Alemania  visitaron Almería el pasado 24 de marzo y tuvieron la oportunidad de participar en diferentes eventos: visita a la Alhambra, Cabo de Gata, Alcazaba de Almería, etc. Además, disfrutaron con las actividades que realizaron con las respectivas familias de acogida.

Los alumnos de 3º y 4º de ESO de SEK-Alborán comienzan su visita a tierras alemanas el 28 de abril. Tendrán la oportunidad de visitar Das Haus der Geschichte en Bonn; ciudad antigua de Colonia; centro histórico de Düsseldorf, etc. También podrán compartir actividades dentro del centro Max Planck.

Este tipo de iniciativas ayuda a la visión internacional y abierta de los alumnos de Educación Secundaria de SEK-Alborán.

II Semana Europea en SEK-Alborán

Por segundo año consecutivo, SEK-Alborán desarrolla el Programa de Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo. Dentro del programa del Club de Escuelas de Embajadores, en febrero de este curso escolar, se realizó un encuentro  con Pablo Pérez Armenteros, Karim Hallal Peche y Esteban Pérez Resina sobre los retos a los que se enfrenta la UE en relación al mundo de la comunicación.

Asimismo, y enlazada con dicha actividad, recientemente SEK-Alborán también ha celebrado la II Semana Europea, cuyo tema principal ha sido ¿Por qué nos cuesta tanto entender el funcionamiento de la UE? Entre los días 5 y 7 de abril de 2022 el Colegio contó con las intervenciones de  Diego Mellado, jefe del gabinete de Comunicación y Diplomacia Pública de la UE, y Nerea Pérez, estudiante de Derecho+ADE, y alumni SEK.

Además, el viernes 6 de mayo, y como colofón a la actividad, el Centro contará con la visita de Adrián Vázquez, MEP de Ciudadanos.

II Festival de Discursos Nicolás Salmerón

El pasado 2 de abril 2022 tuvo lugar el II Festival de Discursos Nicolás Salmerón en el UCJC Campus Almagro (Madrid), un evento dirigido por Miguel Casanova (2º Bachillerato) -Director General del evento-, Andrey Parilla (1º Programa del Diploma) -Subdirector del evento- y Javier-Eladio Guzmán (docente) -Responsable del Club de Debate Nicolás Salmerón-, que tiene como meta mejorar la capacidad de pensamiento en público.

En esta segunda edición del Festival de Discursos la temática tratada ha sido la Hispanoesfera, contando con un nutrido grupo de participantes de un total de 22 colegios procedentes de España Francia y Marruecos. Previo a la fase final celebrada en el UCJC Campus Almagro el 2 de abril 2022.

Los ocho mejores oradores de las fases preliminares tuvieron la oportunidad de participar en la final de Madrid con todos los gastos pagados. El éxito de esta fase digital fue gracias al Coordindor TAC Francisco Tejeira, el Técnico Informático Ismael Parrilla y alumnado voluntario de SEK Alborán.

En la Final se pudo ver el gran nivel de los clasificados: Ignacio Borallo, Miguel Prieto, Paloma Amezcua, Pablo del Castillo, Beatriz Pérez, Arturo Alberto Aguilar, Lucila Cacho y Martina Pellegrini, procedentes de los centros:  Colegio Buen Pastor, SEK-Atlántico, Centro Educativo Arangoya y SEK-Alborán.

Asimismo, se contó con la presencia de Antonio Garrigues Walker (Presidente de la Fundación Garrigues), Ernesto Pérez Zúñiga (Subdirector de Cultura del Instituto Cervantes), Eva García Montero (Decana de Comunicación y Humanidades de la UCJC) y Javier Presol Castillo (Presidente de la Fundación Felipe Segovia).

Finalmente resaltar el esfuerzo de la Universidad Camilo José Cela, la Fundación Felipe Segovia, el Instituto Cervantes, la Fundación Eduarda Justo, Sanchez Barranco Consultores y Big Mat, por hacer posible la realización de este evento.

ITINERARIO EDUCATIVO

APRENDIENDO A MIRAR PUNTA ENTINAS SABINAR

La Unidad de Educación, Juventud y Participación Ciudadana del Área de Cultura del Ayuntamiento de El Ejido en colaboración con la Asociación de Educación Ambiental El Árbol de las Piruletas organizan la actividad “Aprendiendo a mirar Punta Entinas Sabinar“, un itinerario educativo para de dar a conocer los valores naturales, culturales y etnográficos del Espacio Protegido Punta Entinas Sabinar.

El objetivo de la experiencia educativa, en la que el alumnado de 4º de Educación Primaria de SEK-Alborán ha participado, ha sido el de conocer el patrimonio natural, cultural y etnográfico del Municipio de El Ejido; sensibilizar sobre el cuidado del medio ambiente; identificar los problemas que le afectan; y de concienciar sobre la importancia de encontrar las soluciones entre todos para hacer del municipio un espacio sostenible.

Mapa Punta Entinas Sabinar

Con el atuendo de auténticos exploradores, gorra y prismáticos incluidos, los estudiantes realizaron un recorrido que les permitió comprender la riqueza ecológica y paisajística del lugar.

1ª Parada: Charca de la gravera.

Junto a la Puerta de Playa Serena se encuentra la Charca de la Gravera una pequeña charca de agua dulce donde se pueden ver algunas especies emblemáticas del espacio protegido como la malvasía cabeciblanca o la focha cornuda.

2º Parada: Faro del Sabinal.

En esta parada, los alumnos descubrieron la historia del Faro, del bosque de lentiscos y sabinas que le dan nombre al espacio protegido y de algunas especies de aves ligadas a las salinas, como flamencos, cigüeñuelas y avocetas.

3ª Parada: Los Alcores.

Desde Los Alcores disfrutaron de una vista espectacular del Charcón de Entinas. En esta parada indagaron sobre el origen marino del lugar, de fósiles, y de algunos hechos históricos importantes acaecidos en el espacio (cine, desembarcos americanos, extracciones de arena).

4ª Parada. Visita en la playa de Almerimar para ver los arribazones de Posidonia Oceánica. Parada en la que dieron un paseo por la playa para conocer la importancia de esta planta sumergida que tantos beneficios da al municipio.

Olympic Contest 2022

Online Schools Contest

El pasado 28 de marzo 2022 SEK International School Alborán participó con dos equipos de Educación Primaria en el concurso cultural sobre los Juegos Olímpicos junto a ocho colegios de la Institución Educativa SEK en colaboración con la Cátedra Olímpica Juan Antonio Samaranch de UCJC.

El conocimiento del olimpismo nos acerca al origen de las olimpiadas, tanto de verano como de invierno. Asimismo, la celebración del concurso ha permitido al alumnado valorar la importancia del ejercicio y del deporte que a su vez contribuye a la su educación integral.

La Final sobre Olimpismo fue retransmitida en directo y en la que el equipo de 5º de Educación Primaria conformado por:  María Joya, Emma Berrio, Ana García, Alejandro Sastres y Aberto Mateo alcanzan el subcampeonato en su categoría, Juegos de Verano y Juegos de Invierno. Por su parte, el equipo de 6º Ed. Primaria compuesto por: Ana Salmerón, Mª José Díaz, María Miñán, Claudia de Smet y Aneta Moreira se alzó con el cuarto puesto en su categoría, Juegos Paralímpicos.

Alumnado de SEK Alborán representa a su provincia en el proyecto ‘Diputado por un día’ en el Parlamento Andaluz organizado por Aldeas Infantiles SOS

‘Diputados por un día’ se enmarca dentro del programa educativo de Aldeas Infantiles SOS ‘Abraza tus valores’, que cumple su vigésimo cuarta edición, y con el que trabajan 32.300 alumnos de Infantil y Primaria de 323 centros escolares andaluces.

Diputados de SEK Alborán junto a la Presidenta del Parlamento Andaluz, Marta Bosquet Aznar

Con el objetivo de reflexionar, en estos tiempos de pandemia, en torno al valor de la esperanza en la consecución de los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) fomentando el derecho a la participación de los niños y las niñas en la sociedad, Aldeas Infantiles SOS organizó el pasado 18 de marzo 2022, en el Parlamento de Andalucía, un pleno infantil muy especial en el que 106 escolares se convirtieron en ‘Diputados por un Día’ y llevaron sus propuestas al hemiciclo.  

El pleno estuvo presidido por la Presidenta del Parlamento, Marta Bosquet Aznar; la Consejera de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación, Rocío Ruiz Domínguez; y el Presidente de Aldeas Infantiles SOS de España, Pedro Puig Pérez, los cuales se dirigieron a los jóvenes diputados en el acto de apertura con unas calurosas palabras sobre la importancia de mantener la esperanza en la necesidad de lograr tres Objetivos de Desarrollo Sostenible: Salud y Bienestar (ODS 3), Trabajo Decente y Crecimiento Económico (ODS 8) y Alianzas para lograr los objetivos (ODS 17).

SEK Internacional School Alborán fue el representante de los colegios y estudiantes de la provincia de Almería, donde Elia Fernández Chicharro y Ana Salmerón Suárez de 6º de Primaria acompañados de: José Manuel Fernández Salmerón; Sofía Góngora Bernáldez; Ariadna Fernández Chiroiu; Ana Salmerón Suárez; Lucía Sánchez López; José Luis Suárez Albarral; Emma Berrio Páez; Ignacio Camarero Ibáñez; Clara Megías Rubio; Álvaro Callejón Molina; Irene Lavilla Martí; Sandra López Manzano; ejercieron de portavoces. En su ponencia destacaron la fuerza que tenemos si nos unimos todos en un fin común: “La unidad es la fuerza… cuando hay trabajo en equipo y colaboración, se pueden lograr cosas maravillosas “.

Tras los discursos, los ocho portavoces andaluces, uno por cada provincia, presentaron 16 compromisos y se abrió el turno de votaciones. Todos los diputados infantiles pasaron por la urna para decidir la propuesta favorita y comprometerse a cumplir la elegida. La más votada fue: “valorar el trabajo de nuestros agricultores, respetando nuestro olivar, consumiendo nuestro aceite, disfrutándolo y apreciando el trabajo que conlleva“. En segundo lugar, los niños y niñas se han comprometido a “concienciar a nuestros compañeros sobre la importancia, necesidad y universalidad de las vacunas, manteniendo siempre la esperanza viva, incluso en estos momentos de pandemia que estamos sufriendo “. Y, como tercera opción, han elegido el compromiso de “promover hábitos de alimentación saludable para nuestro desarrollo y para evitar la aparición de diferentes enfermedades “.

En 2015, 193 países aprobaron 17 objetivos y 169 metas asociadas que establecían el marco global de desarrollo para los 15 años siguientes en las esferas social, económica y medioambiental. Aldeas Infantiles SOS participó activamente en el proceso de elaboración de la Agenda 2030. Asimismo, Aldeas Infantiles SOS está presente en España desde 1967. Forma parte de una Federación Internacional fundada en 1949 en Austria, con presencia en 137 países (SOS Children’s Villages). En 2016 fue galardonada con el Premio Princesa de Asturias de la Concordia.

Miguel Ángel Doña obtiene el título de C2 en francés

Miguel Ángel Doña, alumno que actualmente está cursando 2º de Diploma en SEK International School Alborán obtiene el certificado de C2 en Alianza Francesa por su nivel de competencia lingüística del idioma.

Miguel Ángel Doña junto a su profesora, Doña Mercedes Rodríguez

El alumno está escolarizado en SEK-Alborán desde los 3 años, donde desde muy temprana edad, ha mostrado un gran interés por las lenguas. Comenzó a cursar francés en 5º de Educación Primaria -10 años – y fue poco a poco obteniendo los títulos de la Alianza Francesa hasta llegar a lo más alto, el C2. Son escasos los alumnos consiguen llegar a este nivel competencial lingüístico, de ahí el gran logro conseguido.

El curso próximo, Miguel estudiará el grado de lingüística computacional en Holanda.