Etiqueta: Prácticas de laboratorio

Escuela Embajadores organiza el debate, ‘La UE y la comunicación’

El pasado 3 de febrero 2022 tuvo lugar un evento más organizado por el Club de Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo (EPAS) de SEK International School Alborán.

Don Luis Joaquín García junto a los miembros del Club Escuela Embajadores Parlamento Europeo SEK-Alborán

 

La tertulia, moderada por el profesor Don Luis Joaquín García, acompañado por alumnos de 4º Educación Secundaria y Bachillerato ha versado en torno a la temática: «La UE y la comunicación», cuyo objetivo ha sido desgranar junto a los expertos invitados, las problemáticas que la ciudadanía, en especial los jóvenes, pueden tener a la hora a la hora de entender la UE y sus instituciones.

Debatiendo junto a los expertos

Para el evento se ha contado con la presencia de personalidades: Esteban Pérez Resina, asesor de la Comisión Europea; Pablo Pérez Armenteros, periodista y comunicador especializado en temas de europeísmo; Karim Hallal Peche, comunicador y Youtuber especializado en temas UE; y Nerea Pérez Giménez, alumni de SEK-Alborán, actualmente estudiante de derecho y ADE.

Práctica de laboratorio: El Sistema Nervioso

Los alumnos de 3º de Educación Secundaria en una de sus actividades formativas han tenido hoy la oportunidad, como auténticos científicos, de analizar el encéfalo de un cordero. A partir de la práctica han identificado sus distintas partes: cerebro, cerebelo y bulbo raquídeo. Les pareció muy interesante poder tocar un cerebro “de verdad”-decía una alumna-.

La práctica ha supuesto el colofón a la unidad estudiada: El Sistema Nervioso.

Students from 4º ESO are working on a scientific laboratory practical

They have to design and carry out a scientific experiment to demonstrate the variation in carbon dioxide production in yeast.
They are required to assess the variation in the emission of CO2 by changing one independent variable. They will put into practice the scientific method.
They used their technology (phones) to control the time in their experiment and they worked collaboratively.

A lab practical on yeast fermentation

Biology students in 4º ESO did a lab practical on yeast fermentation. They had to state a clear research question, formulate a testable hypothesis and explain the hypothesis using scientific reasoning.  They put into practice the “Scientific Method”. They needed to investigate what affects carbon dioxide emissions by yeast in fermentation. Students worked in groups and made and took decisions on the method used and how much data was to be collected.

They later turned in the practical for assessment. It was an enjoyable learning experience.

 

Charla y práctica de laboratorio para primero de Bachillerato a cargo de un profesor de la UAL

prac quim1 Los alumnos de primero de bachillerato, gracias al ofrecimiento anual que hace la Universidad de Almería para fomentar el estudio de la Química, disfrutaron de una práctica de laboratorio a cargo de un profesor titular de la UAL.

El pasado viernes 07 de junio de 2013, el Colegio Internacional SEK-Alborán recibió la visita del profesor titular de la Universidad de Almería, D. Ramiro Téllez, para la realización de una práctica de laboratorio y una pequeña charla a los alumnos de 1º de Bachillerato de la asignatura de Física y Química.La tarea consistió en la verificación, a través de los diferentes colores que tomaba una disolución de col lombarda, del pH a partir de una serie de reactivos.prac quim2

Una vez finalizada la práctica, los alumnos tuvieron la oportunidad de hacer una serie de preguntas para aclarar algunas dudas sobre las posibles salidas laborales que puede aportar los grados de ciencias.

Práctica de Laboratorio con tercero de la ESO

aaa practicaNuestros alumnos de tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria han realizado la práctica de laboratorio concerniente al tema “El Sistema Nervioso y endocrino”.

Como complemento a los conceptos estudiados en la unidad, el alumnado de tercero de la ESO profundizó en el sistema nervioso de un pez, concretamente se centraron en el sistema nervioso central, localizando la columna vertebral y separaron cada vértebra. Así mismo, descubrieron lo frágil que es la médula espinal y la gran importancia que posee como conductor de impulsos nerviosos.