DIGITALIZACIÓN DE LAS HUMANIDADES Y DEL DEBATE EN SEK-ALBORÁN

Canal de YouTube como un medio educativo

Don Javier Eladio, Almerimar 29 de mayo 2020

Renovarse o morir. Tampoco es eso; no nos pongamos melodramáticos. Adaptarse al mundo enredado desde la Educación o no, esa es la cuestión. Un servidor no es ningún fenómeno en lo tecnológico, lo cual no quita que no seamos conscientes de su relevancia. Por la actitud crítica que se le supone a todo aquel con formación filosófica no estamos instalados en el optimismo tecnológico, y, personalmente, consideramos que la tecnología en el aula no puede ser el objetivo sino una herramienta.

 Si la tecnología fuese el fin de la Educación sería el fin de la Educación. Con todo, también pensamos que las redes sociales atraviesan nuestro presente y que el pensador filosófico debe estar allí donde esté la gente; ahora mismo: varias horas al día en los formatos digitales sociales. Un profesor de Filosofía o un entrenador de Debate no tiene que ejercer de pensador filosófico, pero sí debe esforzarse en conseguir que otros lo sean; este es nuestro oficio: que nuestro alumnado piense en público con rigor por escrito, oralmente, y, también, audiovisualmente.

En eso estamos. He ahí la motivación: YouTube como un MEDIO educativo. Reto que afrontamos a partir de enero de 2018 desde dos planos distintos: o bien comunica nuestro alumnado o bien comunicamos nosotros.

Club de Debate Nicolás Salmerón del SEK-Alborán

Para la expresión audiovisual del alumnado creamos la cuenta de YouTube CLUB DE DEBATE NICOLÁS SALMERÓN DEL SEK-ALBORÁN: un espacio para compartir reflexiones de los jóvenes pensadores filosóficos en ciernes y de los ya consagrados debatientes.

Rigor, claridad y creatividad son las directrices que les intento plasmar; (la tonalidad argumentativa la doy por hecho); que sepan construir un discurso digno de ser escuchado, visto. Sus trabajos de Pensamiento Crítico quedan aglutinados, según el tono y el contexto, en las siguientes secciones: FILOSOFÍA (vídeos filosóficos) / DISCURSOS (presenciales grabados) / CHARLAS (de antiguos debatientes) / DEBATES (competiciones) / DEBATE EN ALMERÍA (competiciones en la tierra del gran orador que da nombre a nuestro Club, Nicolás Salmerón) / DISCURSOS DE GRADUACIÓN (donde se aprecia año tras año el gran potencial comunicativo de los estudiantes que finalizan Bachillerato); y este 10 de junio estrenamos sección – HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO (donde se podrán ver algunas de las investigaciones realizadas en estos tiempos de recogimiento por la pandemia) -.

Nuestro modo de operar como profesor en cualquier asignatura que damos se centra en que el alumnado vaya adquiriendo estrategias discursivas de índole argumentativa, persuasiva y comunicativa; lo que se traduce en que el alumnado debe concretar sus exploraciones en textos (ensayos) y en discursos (debates / exposiciones); por lo que su trabajo es fácilmente trasladable al formato vídeo de YouTube.

Canal YouTube PROFESOR GUZMÁN

Para la expresión audiovisual de un servidor creamos el Canal de YouTube PROFESOR GUZMÁN con la idea de que quedase registro de esos momentos en los que uno debe tomar la palabra, ya sea para aclarar o para explicar algo. De esta manera, nuestro alumnado tiene acceso a las explicaciones que precise y cuando lo precise. Empezamos con la sección EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA (donde el Curso está ya completo; aquí planteo retos y luego se ve cómo el alumnado resuelve el desafío). Proseguí con TEORÍA DEL CONOCIMIENTO (un Curso donde hay clases reales grabadas sobre las distintas áreas de conocimiento).

Este curso 2019 – 2020 he empezado HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO (donde a partir de julio se podrá ver la serie completa de vídeos sobre la URSS que nos valió al alumno José Antonio Casanova y un servidor el derecho a participar en el III Congreso Mundial de Educación EDUCA en Santiago de Compostela el pasado febrero) e HISTORIA DE LA FILOSOFÍA (donde estoy explicando las principales aventuras filosóficas pero en orden inverso al habitual; empecé por nuestro presente [entonces de octubre de 2019] y voy retrocediendo). También comparto con la comunidad educativa en general metodologías propias en DIDÁCTICA PARA DOCENTES. Otras secciones: ESCRITURA / DIDÁCTICA DE DEBATE / DISCURSOS / COMUNICACIONES. Y en esta primavera confinada nos encontramos grabando los primeros vídeos de una sección que estrenaremos en septiembre y que nos hace mucha ilusión: HISTORIA DE ESPAÑA. Dejamos constancia por aquí de la promesa de algún día abrir la sección FILOSOFÍA. Para nosotros mismos todo esto no deja de ser un gran desafío y, sin duda, un aprendizaje continuo (eso sí, aprendemos a nuestro ritmo).

Queremos subrayar el hecho de que ambos canales son abiertos, realmente públicos (no son cerrados para quien tenga la clave de acceso); porque algo que sí hemos incorporado de la mentalidad del ecosistema digital es que el conocimiento debe ser compartido. Y en el caso del canal del Club hay que sumar el hecho de que uno como profesor y entrenador está muy orgulloso del buen hacer de mis alumnos y debatientes. Se comparte una muestra de cómo se trabajan las Humanidades y el Debate en SEK-Alborán, digitalizando parte de lo que consideramos interesante. Si ocasionalmente estos vídeos han sido de interés para alguien ¡misión cumplida!

¡Pasen y vean!

https://www.youtube.com/channel/UC1vyckZJpRPdJUgMJ43nupQClub de debate Nicolás Salmerón

https://www.youtube.com/channel/UCD0Vol_Ushu-uU_kh0EWKPg

Un equipo de SEK-Alborán, medalla de bronce en los Juegos Escolares de Minecraft 2020

El pasado 22 de Mayo 2020 un equipo del Colegio Internacional SEK Alborán, compuesto por José David, Alejandro, Lucas y Eduardo, alumnos de 6º de Primaria, y su profesor, Francisco Tejeira, consiguen alzarse con el tercer puesto en la final nacional de los Juegos Escolares de Minecraft.

En el concurso los alumnos compiten por equipos en un mundo de Minecraft, en el que deben resolver pruebas relacionadas con programación, electricidad, cuerpos geométricos y construcción, además de contestar preguntas de cultura general y del currículum de primaria, todo ello contra reloj. El palmarés estos jóvenes aventureros del Mundo Minecraft atesorando ya la medalla de oro de la pasada edición y la medalla de bronce en los Juegos Escolares Minecraft Education.

Aula de padres

Una nueva realidad, la educación online

El pasado 14 de mayo 2020 tuvo lugar una nueva sesión del Programa de Aula de Padres 2019-2020 dirigida a las familias de SEK-Alborán.

En esta ocasión nos acompañaron Joaquín Rodríguez, director corporativo de Innovación y Tecnología Educativa de la Institución Educativa SEK, Noelia Cava, profesora del Colegio SEK-Santa Isabel, y Francisco Tejeira, profesor del Colegio SEK-Alborán, que conjuntamente analizaron y mostraron experiencias de aprendizaje online que han tenido lugar en distintas etapas educativas y desde los diversos departamentos en los colegios SEK y en la Universidad Camilo José Cela durante las semanas de confinamiento.

Asimismo, nos adelantaron como expertos en tecnología educativa la nueva realidad y escenario que se avecina en el proceso de aprendizaje tras la pandemia del COVID-19.

Finalistas Juegos Escolares de Minecraft

Un equipo de SEK International School Alborán conformado por José David, Alejandro, Lucas y Eduardo, alumnos de 6º de Primaria y su profesor, Don Francisco Tejeira, han conseguido clasificarse para la final nacional de los Juegos Escolares de Minecraft.

José David, Alejandro, Lucas, Eduardo y Don Fran

En el concurso los alumnos compiten por equipos en un mundo de Minecraft en el que deben resolver pruebas relacionadas con programación, electricidad, cuerpos geométricos y construcción, además de contestar preguntas de cultura general y del currículum de primaria, todo ello contra reloj.

Nuestros cuatro alumnos participarán en la final, junto a los otros tres colegios clasificados, en un evento que Microsoft Educación retransmitirá en directo el viernes 22 de Mayo a las 17:00 horas.

El periódico ‘El Español’ se hace eco del modelo de tele-enseñanza de los colegios SEK

Varios especialistas del Departamento de Tecnología Educativa de la Institución SEK son entrevistados para desarrollar un reportaje sobre educación on-line. Entre los estrevistados se encuentra nuestro profesor de Diseño Digital de Primaria y ESO en el Colegio, Don Francisco E. Tejeira -SEK Alborán-.

Francisco E. Tejeira

Aquí les dejamos el artículo: Así ha revolucionado el Covid-19 la educación ‘online’: en sólo dos meses se han avanzado años

Programa de Orientación Vocacional en SEK Alborán

¿Cuáles son los itinerarios que establece la LOMCE para cursar el Bachillerato? ¿En qué consiste el currículum del Programa del Diploma que ofrecemos en nuestro centro?

Los pasados días 11 y 12 de mayo 2020 diversas sesiones de orientación vocacional fueron organizadas y desarrollas por el Departamento de Orientación de SEK International School Alborán para nuestro alumnado de 4º ESO y sus familias.

Dª Irene Izquierdo, Orientadora del centro

 En dichos encuentros se abordaron  cuestiones relativas al proceso de toma de decisiones incidiendo en las actividades de autoconocimiento. También se marcaron los itinerarios que establece la LOMCE para cursar las modalidades de Bachillerato y se finalizó con la presentación en profundidad del currículum del Bachillerato Nacional y del Programa de Diploma que ofrece el centro.

Este tipo de programas de asesoramiento, constituyen una herramienta fundamental para el alumnado, no solo por el soporte ofrecido en cuanto a información y recursos sino también como un apoyo emocional que se brinda en una etapa evolutiva marcada por la construcción de su madurez.

Mindfulness en SEK Alborán

La Mindfulness o atención plena es un tipo de meditación en la que la persona se enfoca en ser intensamente consciente de lo que está sintiendo en el momento, sin interpretación ni juicio. Practicar la atención plena implica utilizar métodos de respiración, ejercicios de escaneo corporal, uso de imágenes guiadas para localizar sensaciones y otras prácticas para relajar el cuerpo y la mente y ayudar a reducir el estrés.

Respiración del volcán

Desde el Dpto. Orientación y Enfermería, se están realizando sesiones semanales de Mindfulness como herramienta básica de la educación emocional. Se realizan sesiones en todos los cursos de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato.  A través de esta práctica tratan de fomentar el autoconocimiento de nuestro alumnado para abordar posibles situaciones relacionadas con el estrés y la ansiedad, y potenciar en ellos aspectos como la autoestima y la empatía.

Creación de una mandala

La situación que vivimos actualmente nos brinda una oportunidad fantástica para practicar y observar los beneficios del mindfulness.

Separados pero unidos en el corazón

Los gestos solidarios en época de pandemia son ya habituales en nuestra cotidiana, y los hay de todo tipo, desde donaciones de comida o dinero a personas que dedican su tiempo a elaborar mascarillas, voluntarios que hacen la compra a personas mayores o iniciativas que salen de los colegios.

Los mayores de Ballesol nos responden con otro mensaje

SEK International School Alborán y toda su Comunidad Educativa no es ajena a la problemática que estamos viviendo con el COVID 19 y, desde el Proyecto Solidario del Colegio no paran de emerger iniciativas tanto de padres, alumnos y alumnas así como de profesores para ayudar de alguna forma al prójimo.

Gesto solidario a los mayores de la Residencia Ballesol

En esta ocasión la iniciativa procede de los más pequeños, los niños de 5 años de Educación Infantil que dirigidos por su maestra Doña Cristina Barrado, han querido enviar un mensaje de ánimo a sus ya amigos mayores de la Residencia Ballesol de Almería.  

Pensando con rigor desde el Club de Debate ‘Nicolás Salmerón’

El Club de Debate ‘Nicolás Salmerón’ de SEK-Alborán sigue operando en pleno confinamiento; ciertamente no con debates al uso sino con retos intelectuales que plantea su responsable el profesor Javier-Eladio Guzmán, quien utiliza sus asignaturas de Educación Para la Ciudadanía y de Historia de la Filosofía para lanzar desafíos argumentativos.

El profesor J-E Guzmán y el debatiente Andrey Parrilla de 3º de la ESO.

Tema: «¿Es viable la Tercera Revolución Industrial propuesta por Rifkin?», sección ‘Educación Para la Ciudadanía‘ del canal ‘Profesor Guzmán’:

Porque solo mejoramos cuando salimos de nuestra zona de confort. Y los retos planteados tienen que ver con cuestiones actuales. Requieren investigación, construir un buen discurso y saber comunicarlo en formato vídeo. En este contexto cabe situar las brillantes intervenciones de los debatientes Alberto Rodríguez de 2º de Bachillerato, que expone una profunda meditación acerca del AMOR ROMÁNTICO, y de Andrey Parrilla de 3º ESO, que afrontó el difícil problema de dar una respuesta lúcida a una cuestión directamente relacionada con el Objetivo de Desarrollo Sostenible nº 9 (sobre Innovación e Industria): ¿ES VIABLE LA TERCERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL PROPUESTA POR RIFKIN?

El debatiente Alberto Rodríguez de 2º de Bachillerato

Tema: «El mito del amor romántico», vídeo del canal de YouTube ‘Club de Debate Nicolás Salmerón’:

Y es que en tiempos de recogimiento pensar no es una opción, es toda una obligación, pero pensar con rigor, como el que exhiben los debatientes de nuestro Club.