Cuatro alumnos de SEK Alborán seleccionados entre los 10 finalistas a nivel nacional del Reto YESLab 2020

YeslabYo tengo una idea– es un programa de innovación y emprendimiento organizado por IE University Driving Innovation destinado a estudiantes de edades comprendidas de 14-17 años (3ºESO a 1º de Bachillerato) para el desarrollo de ideas creativas y de mentoría para futuros negocios a partir de un reto.

Para la presente edición del certamen los concursantes dan a conocer sus ideas felices a partir de conceptos relativos a design thinking, innovación, tecnología y comunicación efectiva, por medio de una presentación o un vídeo.

De entre los 500 mejores presentaciones y vídeos presentados a nivel nacional, 4 de los 10 finalistas son de nuestro colegio, Iballa María Maciá Muñoz de 4º ESO, Lola Marín Martínez de 4º ESO, Marta Robles Medina de 4º ESO y Jesús Cara Vizcaíno de 1º Bachillerato. La fase final, Experience Program, tendrá lugar durante la última semana de junio (24-26) si el COVID 19 lo permite en Segovia. La principal misión de estas jornadas será la de ofrecer un programa formativo de 2-3 días de duración en el campus de IE University en Segovia, centrado diversas áreas de conocimiento.

Además de esta experiencia didáctica, durante la mañana del último día, los 10 estudiantes tendrán la oportunidad de presentar la idea de tu proyecto ya finalizada ante un jurado, que decidirá los 2 proyectos ganadores del Reto YESLab relativos al curso 2019/2020.

Los vencedores, y deseamos que entre ellos se encuentren los nuestros, obtendrán una plaza en el Programa de Verano en IE University.

SEK Alborán con los más desfavorecidos

Habitat for humanity Project: SEK Alborán compra alimentos a los niños de Siyakula

En el poblado de Qolweny, Sudáfrica

El COVID-19 no entiende de fronteras y se extiende por los cinco continentes. En Africa, la República de Sudáfrica encabeza los países con más afectados por muerte y contagios, lo que ha obligado al gobierno a decretar el confinamiento de la población con el cierre de las escuelas. En concreto en el poblado de Qolweny, la Escuela Infantil de Siyakula ha cerrado sus puertas con el consiguiente problema para sus 120 alumnos, ya que el equipo de profesores liderado por Ms Nokwezi, además de ofrecer una oportunidad de aprendizaje y escolarización, ofrecía una comida diaria para todos ellos. En la situación actual, con la escuela cerrada y la precariedad económica de las familias y la población en general, el hambre se abre paso no sólo para los más pequeños, sino también para los más desfavorecidos.

Una vez más, la solidaridad de la comunidad de SEK Alborán dentro de sus proyectos humanitarios se ha materializado con la compra y entrega de alimentos para paliar este drama. Con el dinero recaudado fruto de la venta de polares durante el invierno, organizado por alumnos de Bachillerato Internacional, se han podido comprar 140 ‘Food bags’ con alimentos básicos que se han repartido a los niños y familias de la Escuela Infantil de Siyakula, en el poblado de Qolweny.

La directora Ms Nokwezi y sus profesoras, Ms Zoliswa, Ms Babalwa, Ms Maria, Ms Prettyy Ms Babsie han sido quienes han materializado la entrega de la ayuda y agradecen de corazón la solidaridad y apoyo de la Comunidad de SEK Alborán para con la de Siyakula. Orgullosos de poder ayudar y vaya para ellas también nuestro reconocimiento y nuestros mejores deseos para que todo se acabe muy pronto.

SEK Alborán en constante progreso

NEASCNew England Association of Schools and Colleges – es un ente estadounidense independiente fundado en 1885, voluntario y sin fines de lucro que conecta y sirve a más de 1500 colegios e instituciones de todo el mundo, que acredita la calidad de la educación que ofrecen instituciones educativas desde niveles que van desde preescolar hasta el universitario. A través de actividades de evaluación, llevadas a cabo por seis comisiones, NEASC certifica y garantiza la calidad educativa de los colegios miembro.

En la búsqueda constante de ofrecer la excelencia educativa,  SEK Internacional School Alborán desde el presente curso está inmerso en este proceso de acreditación, y recientemente ha superado la segunda de las seis fases denominada ‘Foundation Standards’.

A partir de octubre se continuará con la tercera fase denominada ‘Learning Principles’. Durante 3 días expertos internacionales en educación de nuevo visitarán el centro para ahora explorar si la metodología de enseñanza-aprendizaje de SEK Alborán está en la vanguardia educativa, si el entorno y toda su Comunidad la sustenta suficientemente y, finalmente, si la infraestructura física y social en la que está enclavada el colegio permiten la buena puesta en práctica de los 10 principios del aprendizaje exigidos.

Estas y otras iniciativas tomadas por nuestro colegio hacen que la oferta educativa que ofrece sea diferenciadora.

„Caminante, no hay camino, se hace camino al andar.“

Antonio Machado

ERASMUS + 2019 – 2021

SEK International School Alborán junto a otros cinco colegios de cinco países -Francia, Bélgica, Rumania, Turquía y España-, con más de 200 docentes y de 2500 estudiantes implicados cuyas edades oscilan entre 3 y 14 año han unidos sus esfuerzos para poner en práctica un ambicioso proyecto basado sobre la tecnología y el uso de las pantallas.

Alumnos,  padres, expertos de la universidad nacional de Karabuk, y los profesores del Colegio Aydınlıkevler  İlkokulu

Durante los 24 meses de duración del proyecto, comenzado en octubre de 2019 y que concluirá en septiembre de 2021, abordarán cómo la televisión, internet, los videojuegos, el teléfono inteligente son una parte integral de la vida de los jóvenes y no tan jóvenes. Y cómo estos dispositivos tecnológicos permiten entretener a la población y llevar la información al usuario.

Cominitiva de SEK Alborán en Turquía

Partiendo que su uso es inevitable, no se puede perder de vista que existen estrategias que permiten a los usuarios no intoxicarse en su manejo.  De modo que en este Proyecto Erasmus + pretende trabajar con los estudiantes la privacidad en la red, la identidad digital, fake news, el acoso cibernético, y la adicción tanto a los videojuegos como a la televisión.

En cada una de las visitas programadas a cada país anfitrión, se profundizará sobre un aspecto concreto. En España, en SEK International School Alborán, se abordará en profundidad la identidad digital y la privacidad en la red.

En pleno taller de trabajo junto con alumnos de infantil

El resultado del proyecto, tras la visita a las 5 sedes en 5 países, será la elaboración de una guía para niños, padres y maestros sobre el adecuado uso de la tecnología. Asimismo, se creará una página web y una App en la que se permita dar respuesta a cuestiones sobre el buen uso de la tecnología y el uso de las pantallas.

Organizadores 1er encuentro Proyecto Erasmus + ‘Tecnología y el uso de las pantallas

El proyecto dio comienzo recientemente en la cuidad de Karabuk, Turquía, un primer paso en el que se estudiaron los beneficios y perjuicios de la televisión con los alumnos,  padres, expertos de la universidad nacional de Karabuk, y los profesores del Colegio Aydınlıkevler  İlkokulu.

Learning experiences

Cuarentena y sin cuarentena la Comunidad Educativa de SEK- Alborán funciona a todo gas. Han sido múltiples y muy variadas las tareas realizadas por grandes y pequeños.

Experimentos: Respiratory system
Mundfulness: Relajación muscular
Aprendizaje de vocabulario usando la tecnología SMART: Alemán – ESO
El bebé Antonio hoy ha cumplido un año.
Juego de bolos: Coordinación gruesa y fina
Mentores de 3º ESO ayudando a sus compañeros de 6º para la EXPO PYP 2020

Seguro que mañana familias, estudiantes o profesores nos sorprenden.

La SER Poniente se hace eco del tele-aprendizaje que se está desarrollando en SEK-Alborán

A finales de la semana pasada, varios alumnos y profesores de SEK-Alborán fueron invitados al espacio de radio ‘Hoy por hoy’ en la La SER Poniente de Fran García.

Espacio de radio vía Skype

Alumnos de primaria, secundaria y bachillerato narraron cómo estaban siendo sus clases – virtules en los tiempos de cuarentena que estamos viviendo en España. Sorprendió cómo estudiantes tan jóvenes lo tienen asumido como algo necesario y valoraban cómo su colegio a través de los recursos tecnológicos de los que dispone, normalizaba la situación de tele – aprendizaje.

Aquí les dejamos la entrevista al completo para que puedan escuchar las opiniones de los estudiantes.

Puedes escuchar el programa completo aquí:

https://play.cadenaser.com/audio/1584714861_405868/